O Mundo caminha para a construção de uma sociedade cada vez mais inclusiva, e esse caminho na educação é conhecido como educação inclusiva, difere das formas antigas de inserção escolar de pessoas com deficiência e/ou outros tipos de condutas atípicas, porque a inclusão requer mudanças na perspectiva pela qual a educação deve ser entendida.

Ao tratar sobre a abrangência do sentido e do significado do processo de educação inclusiva, estamos considerando a diversidade dos alunos e seu direito à equidade. Entendendo que a inclusão não se refere somente aos alunos com deficiência e sim, a todos os alunos que sofrem qualquer tipo de exclusão educacional, seja dentro das escolas e salas de aula quando não encontram oportunidades para participarem efetivamente das atividades escolares.

Nesse contexto, a escola inclusiva é aquela que acolhe as diferenças, pois cada aluno é único na sua singularidade, ou seja, aprende em rítmos diferentes, independente de ter necessidades educacionais especiais ou não. Essa diversidade de alunos que encontramos nas salas de aula, implica na diversidade ações pedagógicas desenvolvidas de forma prazerosa e significativa articuladas principalmente pelo professor,  mediador direto no processo de ensino e aprendizagem.

Observamos que a inclusão reforça a idéia de que as diferenças sejam aceitas e respeitadas, no entanto, para que isso aconteça de fato são necessárias mudanças sociais, bem como um esforço mútuo de todos os profissionais da educação na busca pelo aprimoramento da prática educativa,  envolvendo uma abordagem diferente para identificar e resolver as dificuldades que surgem na escola, pois a escola não pára nunca, por isso precisamos mudar com a escola em movimento.

Alba Marinho – Coordenadora Pedagógica